5月9日，《光明日报》一则《教师性别适度平衡为何难以实现》的报道引发舆论热议，文章指出，去哪里寻找男性教师？和很多国家一样，中国也开始面临这样的问题。近年来，招不到男性教师几乎成为中小学校长们的心头病，而且男女教师比例差距还可能会继续扩大。
83.12%受访者中小学大多数是女教师
近些年，中小学教师群体中男女性别比例差距过大的现象在全国范围内都十分普遍，女教师往往占据了教师队伍的绝大多数，而男教师则为数不多。教育部曾公布了2016年北京、上海专任教师中女性占比情况，普通高中阶段分别为71.9%、65.9%。
不仅在上海、北京这样的大城市，有媒体随机调查了山东、湖南、四川、浙江四省140多所中小学，较为严重的学校男女教师比例达到了1∶10，女教师占到教师总数的70%至80%属于常见现象。男女教师比例在1∶1到2∶3之间的学校，已实属罕见。调查显示，83.12%的受访者表示，自己中小学阶段大多数是女教师。
此外，教育阶段越低，男教师比例越小，小学男教师屈指可数，幼儿园男教师更是寥寥无几，在教育部公布的数据中，北京、上海初中阶段专任教师中的女性分别占比76.3%、73.7%，小学阶段更是均超过了80%。调查显示，就89.43%受访者的经历而言，教育阶段越低，女教师占比越大。
更让人担忧的是，近年来，这个现象不仅没有得到扭转，我国女专任教师占比增长明显，男女教师比例差距持续扩大的趋势反而在加剧。
75.26%受访者称女教师过多会致男生女性化
中小学教师男女比例严重失衡已经且正在产生诸多负面影响，不得不令人感到忧虑。
显而易见的是，男教师缺失不利于学生健全人格培养，男教师阳刚、幽默、宽容、坚韧、大度等特点，本身就是教育学生的一个资源，能让学生在性格发展过程中没有缺损。而女教师过多，导致大量中小学男生在言语、行为乃至性格等方面女性化，当前社会上有许多声音认为当前的男生阳刚之气不足、阴柔之气有余，在风度、气概、体魄等方面少有阳刚特质，而这些特质往往会伴随孩子一生。
调查显示，75.26%的受访者认为，女教师过多会导致男学生女性化、缺乏阳刚之气。
除了不利于培养学生，男女教师比例严重失衡对于学校甚至教师本身来说也是一种负担。“‘全面二孩’政策实施后，12个班有8位教师怀孕，其中两位需要请假保胎，其他几位也很难像平时一样承担教育教学任务，如果不能及时补充教师就很难正常运转。”山东省一名副校长就为此伤透了脑筋。而在这样的情况下，不少教师在上完自己的课之后，还要帮其他教师代课，工作量成倍增加。
调查显示，64.98%的受访者认为，受到怀孕、生产等因素影响，女教师过多在开展工作方面给其他教师增加的负担更大，35.02%的受访者认为给校方增加的负担更大。
52.09%受访者称男性教师少因社会认同感低
从当下师范院校的男女学生比例来看，男女教师比例悬殊是必然的结果。以西南大学为例，2013年，师范生中女生占比73.12%；2014年，女师范生占到了总人数的76.02%；2015年，女师范生更是占到了78.26%。可以看出，女师范生不但占据了绝大多数，而且比例还在不断扩大，有些地方师范院校男女生人数比更是达到1∶9。调查显示，有88.39%的受访男性表示，不愿报考师范院校。
造成这种现象的原因，无疑是多方面的。教师职业缺乏成就感和社会认同感无疑是重要因素之一，仍有一些传统观念认为，堂堂男子汉选择教师职业显得没什么出息，认为其没有更大的抱负，因此不少男性在报考大学时也较少会选择师范院校，即便从师范院校毕业的男生，也有不少人会选择改行。
此外，薪资待遇则是一个比较现实的重要因素，男性往往是家庭的主要经济支柱，承担着买房、照顾家庭、赡养老人、抚养小孩等诸多压力，但我国大多数中小学教师的工资水平并不高，降低了教育事业对男性的职业吸引力。
调查显示，52.09%的受访者认为，较少男性选择做教师的主要原因，是职业社会认同感不高；30.74%的受访者认为是收入不够高；12.82%的受访者认为是缺乏职业前景。
61.47%受访者支持教师招考适当降低男性要求
为了从源头上增加男教师的供给，全国各地陆续有多位人大代表建议师范院校有计划招生时，可降低对男生招生的分数线，以鼓励男性从事教师职业。甚至有人建议，在中小学教师招考中，适当确定男生和女生的比例，必要的话可以适当降低男性录取分数线。调查显示，61.47%的受访者表示，支持师范院校招生、教师招考时适当降低对男性的要求。
不过，要想让更多男性真正主动投身教育事业，必须要改变传统观念，不让男教师觉得“没面子”，因此加强宣传营造积极的社会舆论氛围必不可少，彻底摒弃“家有三斗粮，不当孩子王”的落后观念，让更多人支持男性投身教育事业。
当然，提高工资收入也是有效的手段之一，多位人大代表建议，在增加教师收入的同时，更要进一步提高有能力承担更多教学任务的男教师的收入，让养家糊口不会成为男性教师的烦恼。在职业发展上，则要打消“一眼就看到退休”的危机感，教师晋升途径的缺乏和内部流动空间的狭窄，都直接导致男教师在中小学很容易感到有才难施、有志难伸。
调查显示，66.48%的受访者认为，要想更多男性主动投身教育事业，最有效的应该是提升福利待遇，19.09%的受访者认为应当是拓宽发展前景。