看南坪实验幼儿园心理健康教育探寻之路

01-20重庆日报

原标题:

用爱办有温度的教育 用心打造快乐童年

——看南坪实验幼儿园心理健康教育探寻之路

孩子们在游戏中积极交朋友

陶行知说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”

只有教育追求身心和谐,孩子方能成长为大写的“人”。

那么,幼儿园该如何发展心理健康教育,促进孩子身心和谐发展?

作为南岸区心理健康教育体系构建项目,首批实验学校中唯一一所幼儿园,南坪实验幼儿园在南岸区“身心和谐,幸福教育”宗旨的引领下,结合幼儿园自身特点,以积极心理学理论为支撑,探索出了一条独具特色的心理健康教育之路。

“培养幼儿积极心理品质,促进幼儿自我意识、情绪情感、行为习惯、个性心理品质和社会适应能力等发展是我园心理健康教育的目标。”南坪实验幼儿园园长杨再慧表示,全园坚定以“爱”为主旋律,唱响心理健康教育歌,助力孩子走好迈向社会的第一步。

以爱奠基

保障每名孩子受教育的权利

做有温度的教育,是南坪实验幼儿园不变的追求。

建园之初,幼儿园收到一位需要特殊教育的孩子,但因没有专业教师,无奈劝退了该生。虽是迫于现实造成的遗憾,但也让教育流失了温度。

2006年,在与英国一所幼儿园交流中,南坪实验幼儿园得知该园由政府拨款,聘请专业老师辅导需要特殊教育的孩子后大受启发。随后,幼儿园决定弥补“遗失”的温度。

2014年,南岸区心理健康教育体系构建项目启动,南坪实验幼儿园成为25所实验学校之一。幼儿园在区“积极心理校园行”活动推进下,确定以面向全体幼儿心理健康教育,促进积极情绪和积极心理品质培养为主,结合针对特殊需求又并非特殊儿童的心理辅导,接纳特殊儿童的融合教育,开展幼儿心理健康教育。

为此,幼儿园从教育环境打造、师资建设、家校共育等多方面进行了探索。2015年,幼儿园发现一名孩子不喜欢交流,总是沉浸在自己世界中,与20多年前做法不同的是,幼儿园对其进行了积极引导和耐心教育。

这次接手,源于保障每名孩子都有受教育的权利的理念,以及幼儿园对心理健康教育有了初步探索。

在师资方面,幼儿园有毕业于四川音乐学院音乐治疗专业、具有国家三级心理咨询师资格的杨曼莎,毕业于重庆师范大学特殊儿童心理与教育专业、主研特殊儿童语言教育的向芩苇,作为专业教师进行心理健康教育。

其次,每名老师既是教育者亦是受教育者。全园从行政到每一名工作人员都进行了心理健康专业培训,在保证自身身心健康的同时,引导幼儿身心和谐发展。

此外,幼儿园于2013年成立了“快乐成长”心理工作室,设置了心理咨询办公接待室以及集“情绪疏导区”“团体辅导区”“艺术放松区”为一体的综合功能室,为孩子们营造了安静、温馨、亲切、安全的环境氛围。

在专业教育方面,幼儿园运用了“奥尔夫音乐治疗”“沙盘游戏”“绘画治疗”等颇为丰富的心理健康教育教学方法。在家校共育方面,每学期定期开展1次-2次活动,邀请家长走进幼儿园学习育儿方法,改善育儿观念。

多措并举,多管齐下,从硬件设施到软实力的全方位打造,让心理健康教育成了幼儿园的一张亮丽名片。

科学育人

擦亮心理健康特色品牌

该幼儿园的心理健康教育有何特色?产生了哪些成效?答案在于幼儿园坚持“因材施教”“科学育人”的育人理念。

在心理健康教育活动中,分层教学是特色之一。幼儿园设有针对全体孩子一月一次的活动,有面向少数儿童开展的情商俱乐部活动,有面向个别儿童开展的特别辅导。每个层次均根据幼儿身心发展特点,以及个体特性进行教学,成效显著。

“心育角”是幼儿园开展环境育人的一大举措。每个年龄段的孩子有不同的心理需求和敏感期,每个班也有不同个性的孩子。“心育角”根据孩子的年龄段和个性特点,设置不同内容,满足孩子的不同心理需求。

小班幼儿分离焦虑情绪较普遍,情绪不稳定,老师采用插卡记录心情的方式及时了解幼儿情绪,对情绪低落的幼儿给于特别关注和及时的引导。

中班的“避风港”,通过心情漂流瓶、心情加油站、百变小丑、养龟日记等活动,让幼儿获得积极的情绪体验和满足感。

大班则创设了“心语心愿”角,重点引导孩子正确表达和抒发自身情绪,通过制作“一本奇特的心情书”,操作“魔力柱”,绘画“我的心愿”等方式排解负面情绪,促进良好个性的形成。

除了开展本园的心理健康教育工作,幼儿园还分享本园经验,让其他孩子共同受益。在区内,杨曼莎与其他老师一起开展教研活动;在区外,杨曼莎到石柱为对口帮扶的幼儿园上示范课、开展教研活动;在全国,幼儿园教师在第十届全国学前儿童健康教育学术研讨会上,分享本园心理健康教育的具体做法,获得了一致好评。

身心和谐

让生命在快乐中绽放

“小晨晨(化名)听说你会自己吃饭了啊,好能干哦!”“小晨晨,你真棒!”……在幼儿园里,老师们组成的“戏精联盟”对小晨晨取得的点滴进步都看在眼里、记在心里,并给予及时的反馈与夸奖。

每次用餐后,小明(化名)学会了主动收拾餐桌;每天午休后,小双(化名)可以自己穿衣服了;每次遇到问题,小溪(化名)会讲道理了……面对每个“进步宝贝”,老师们总是积极表扬。孩子们也在老师的正面鼓励中,学习了新技能,成长为更好的自己。

杨曼莎表示,“戏精联盟”是将积极心理学理念融入日常生活的具体体现,让孩子们在每一件小事的熏陶中、在每一次活动的参与中快乐成长。

在幼儿园的影响下,孩子们还将这种积极情绪带回了家中,让学校教育辐射到家庭之中。

“爸爸妈妈,当你们生气时就深呼吸,不能说伤害别人的话。”一次,一名家长因小事和丈夫发生争执,孩子见状后,对他们进行了“教育”。

“这些话居然出自一个幼儿园的孩子之口,让我们感到意外,也为孩子的成长感到欣慰和骄傲。此后,我们也对自身的情绪管理进行了反思。”在幼儿园组织的一次家长会上,家长分享了自身感受,并为幼儿园的教育竖起了大拇指。

“学前教育是孩子开启校园生活的第一步,我们会不断探索、不断完善教育教学方法,促进孩子身心和谐发展。”杨再慧表示,走进幼儿心灵,守护幼儿秘密,分享幼儿喜悦,关注幼儿健康,践行积极心理学理念,是幼儿园不变的追求。心理健康教育之路任重道远,南坪实验幼儿园一直在路上。

何霜 韦娜 图片由南坪实验幼儿园提供