江北区和济小学“以文化人,以文育人”的实践探索

01-20重庆日报

原标题:

“和雅”文化筑根基 立德树人促发展

——江北区和济小学“以文化人,以文育人”的实践探索

书香阅读

文化是维系社会和民族生生不息的巨大力量,文化是筑牢教育根基的精神引领。而学校是文化生长与传承的基地。

一所好学校一定要有文化积淀,方能用灵魂唤醒灵魂,用明德引领风尚,为时代培根铸魂。因此,江北区和济小学提出以“和雅”文化为目标,推进一切工作,致力学校文化的深化与发展。

校长封雷表示,“期望通过‘和雅’文化的浸润,落实立德树人根本任务,打造‘以文化人,以文育人’的教育新常态,引领学校卓越前行。”

文化有根

内涵为重 筑牢教育根基

文化,是引领学校发展的指路明灯,是促进教师内生力的重要方式,是为学生培根铸魂的精神养分。

和济小学以“和雅”文化引领学校精神建设,把“正雅管理、儒雅教师、文雅学生、慧雅课堂、卓雅课程”作为“和雅”文化建设的五大工程。以“五雅”为抓手,让“和谐发展,济其所长”的办学理念落地生根,开花结果。

走进和济小学的校园,便能感受到浓浓的书香气息:班级中设有图书角,走廊设有读书吧,校园内有公共阅读区、阅读浏览器,为孩子们营造了良好的阅读氛围。此外,每年定期开展阅读节活动,激发师生阅读兴趣和热情,将书香洒满整个校园。

无论是环境营造还是活动开展,均是学校积极践行文化引领、环境育人的生动写照。此外,学校还从课程构建、课堂变革、德育实践等方面,探索打通智育德育“通道”,让孩子德智体美劳全面发展,言行举止具有“和雅”特色,将文化之根深植师生心中。

文化有魂

德育为先 培育和雅少年

基础教育是立德树人的事业,要加强德育教育,引导学生自尊自信自强自立。为此,和济小学围绕“和雅”文化形成不同年级段的德育核心,围绕“和顺心气”“和颜悦色”“和衷共济”三大关键词,开展“和雅”德育,实施“课程育德”和“行动育德”工程,促进德育工作创特色。

学校整合升旗仪式、午会、队会课等常规教育活动,与传统节假日、纪念日等教育内容相结合,形成德育主题课程;围绕儿童生命成长周期,将小学6年学习期的关键节点作为德育课程开发的载体,开发了始业课程、进阶课程和毕业课程“学段三进阶”,让学生学有所得、学有所获。

针对多数学生是外来务工子女的现状,学校以“低起点、严要求、分阶段、抓细节”作为德育工作思路,将工作“贴”在孩子身上,进一步细化评价体系,落实教师与学生值日细则,以评价带动班级建设。

个人卫生、着装、问候、课堂、用餐礼仪……和济小学从基础做起、从小事做起,通过文化浸润及行为引导,让孩子们将礼仪规范学习入脑入心,并逐步成长为有涵养、有雅趣、有雅言、有雅行的“和雅少年”。

文化有形

课程为本 铺就成长坦途

课程是实现学校发展愿景的重要载体,是让教育文化落地的重要抓手。和济小学根据学生年龄特点、发展规律与实际学情,构建起具有“和雅”文化特色的“1+6”多彩校本课程。

“1”是指国家基础课程;“6”是指校本课程,即以“尚礼、笃行、健康、善学、博艺、创新”6大学生成长核心素养为主设置的校本课程,逐步形成了“和融致雅,以雅化人”“和雅共生,和而不同”的课程文化体系,以发展学校、发展教师,最终促进学生的和谐发展。

课堂是课程建设的“最后一公里”。在和济小学,无论是临近退休的老教师,还是初出茅庐的年轻教师,都无一例外全员卷入课堂教学改革,仔细分析教材,精心设计教学过程,认真准备课堂教学,在不断磨课、重构、研讨中深化对“五要素”课堂的认识,进一步提高教学水平。

这一系列改革也着实取得了实效:老师们把知识带进学生生命,用行动践行学本课堂;学生沉浸在美妙的课堂氛围里,有辨析与交流、有感悟与体验、有欢笑与惊喜……为大家呈现了一幅教师乐教、学生乐学的美好画面。

“和济小学从薄弱学校发展到特色鲜明的品牌学校,‘和雅’文化的熏陶功不可没。”校长封雷表示,学校相信每个孩子都不同,每个孩子都能发展和变化,期望通过“和雅”文化的浸润,为师生终身发展和幸福人生奠定坚实基础。

谭茭 韦娜 图片由和济小学提供